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Rédiger, dresser, confectionner, vérifier et effectuer le suivi de factures, de bons de commande, de récépissés, de listes, de registres divers tels que le registre de paie, d’absences, de congés, de taxation, les demandes de financement, des statistiques, des relevés, des formulaires, des

Advenant qu’aucune candidature répondant aux qualifications requises ne nous soit soumise, le Centre de services scolaire suivra un processus de sélection et pourra décider de retenir, le cas échéant, une personne salariée ne répondant pas à ces critères. Dans ce dernier cas, des clauses

Banque de candidatures pour tout le territoire desservi par le Centre de services scolaire des Samares. Le Centre de services scolaire des Samares est un organisme visé par la Loi sur la laïcité de l’État. Le Centre de services scolaire des Samares applique un programme d’accès à l’égal

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Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine, consultez la. Au-delà de cette période, l'ajustement de l'échelon s'effectue au 1er juillet de l'année scola

Venez faire la différence auprès des jeunes de nos établissements pour les accompagner dans l'accomplissement de leur parcours scolaire !  Nous avons besoin de vous pour vous assurer du respect, par les élèves, de la politique d'encadrement de l'école concernant la discipline. Advenant qu’a

Vous souhaitez travailler au Centre de services scolaire des Grandes-Seigneuries mais vous ne trouvez pas d’offre qui correspond à votre profil?. Une organisation qui a pour mission la réussite scolaire et sociale de près de 32 500 élèves, dans un réseau de 55 établissements. Possibilité d

Vous devrez faire le dépistage, l’évaluation et l’accompagnement des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation, la mise en place de conditions favorables au développement de l’autonomie et une intervention sur les attitudes et les compor

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Contribuer au dépistage et à la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce, dans une optique de prévention et d’intervention ; participer avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration et à la révision du plan d’intervention de l’élève en y intégrant, s’il y